场景与目标
先把业务的问题说明白。
教师从多种教材和教研材料中查找资料，再反复整理教学设计，团队共建资源又缺少版本和引用管理。
在学校授权的资料范围内，为教师检索课程材料、组织教案结构和练习建议，保留资源来源与适用条件。支持按年级、学科和教学目标调整草稿，再由教师审核发布。设计参考最新教师主导的教学工具方向，实际课程安排仍由学校和教师决定。
交付后，你会得到什么
带资源出处的教案与活动草稿
按教学目标组织的材料清单
教研团队审核与版本记录
接入架构与系统边界
- 教学目标 → 授权资源检索 → 教案结构
- 学科与年级要求 → 活动、练习建议 → 教师修订
- 教研审核 → 校本资源库 → 版本与引用
怎样推进这套方案
- 01
确认学科目标和校本资料范围
- 02
整理资源标签和使用权限
- 03
生成可调整的备课结构
- 04
教师审核后纳入资源库
业务需求与交付示意
从一个具体需求开始
为七年级某单元准备两课时教学设计，优先使用学校已有资料。
形成带引用的教学结构、活动建议和待教师确认的事项，保留可编辑的备课草稿。
示例用于沟通定制方向，实际交付按资料、接口与验收范围确定。部署与交付安排
- 先选一个年级或一个教研组试用。
- 资料可留在学校内网，外部模型调用按学校政策单独确认。
- 交付资源接入规范、教师模板和审核留痕。
怎样验收是否落地
- 资源引用与学段、教学目标是否对应。
- 未经教师确认的草稿是否不会作为正式材料发布。
- 资料权限、修订记录和资源撤回是否有效。
开始前，一起确认这些条件
- 已授权教材、校本资源和课程标准
- 教师账号与资源共享规则
- 教研审核与版权检查流程
把边界放进设计里
- 生成内容需经教师审核，不替代教师的教学判断。
- 不上传无使用授权的教材或不必要的学生个人信息。
